Зайырлы және конфессиялық білім беруді зерттеудің теориялық-әдіснамалық негіздері туралы

Аңдатпа

Мақалада жағымды аспектілер мен сыни ұғымдарды анықтау арқылы зайырлы және
конфессиялық білім берудің сапалы және уақытша конфигурациясы талданады. Авторлардың
пікірі бойынша, әлеуметтік-мәдени талдау педагогикалық тәжірибені түсіну және қарастырылып
отырған білім беру модельдерінің теориялық және әдіснамалық негіздерін түсіну үшін теориялық
тұғырнама бола алады. Талдаудың нәтижелері авторларға зайырлы және конфессиялық білім
берудің салыстырмалы талдауы әр түрлі басымдықтарға негізделген мәдениет, ғылым және
әлеуметтік ой-өрістердің генезисімен тығыз қарым-қатынаста талданады және осылайша білім
берудің негізгі моделін анықтауға мүмкіндік беретін көптеген нұсқаларды ұсынады. Әлемдік білім
беру тәжірибесінде жүзеге асырылған зайырлы және конфессиялық білім беру модельдерінің
жұмыс істеу ерекшеліктеріне зерттеу жүргізу, авторлар қолданыстағы модельдердің сипатын
айқындайтын «координаталық жүйе» бар деген қорытындыға келді. Бұл координаттар жүйесі
мыналарды қамтиды: мемлекет пен діни бірлестіктер арасындағы тарихи қалыптасқан қарым-
қатынас түрі; елдің ұлттық және мәдени ерекшеліктері; халықтың өміріндегі дәстүрлі діни
құндылықтардың рөлі; құқықтық жүйелердің ерекшелігі, әлеуметтік және конфессиялық
топтардың санының пайыздық қатынасы.
Түйін сөздер: білім беру, зайырлы білім беру моделі, конфессиялық білім беру моделі,
мәдениеттер диалогы.